“甘为人梯”做学生引路人——记白泉中心小学教师叶瑛珺

火火28

2018-09-13

  消费者如何辨别这些医疗产品的真假?一旦出现问题如何进行维权?  郑雪倩:公众应该选择正规的医疗平台。

    初伏和末伏都是10天,中伏天数不固定。当夏至与立秋之间出现4个庚日时,中伏为10天;当出现5个庚日时,中伏为20天。“甘为人梯”做学生引路人——记白泉中心小学教师叶瑛珺

  “联招会”总干事张鸿德认为,此举确实对陆生产生更大吸引力,填报公立大学的志愿数约占全体志愿数的17.6%。但从今年的报名和录取总数都高于往年,可见陆生并不完全只因公立大学招生而来,科技校院录取人数也大幅增长,可能与大陆对技术职业教育的重视提升有关。  虽然今年高考拿了598分,但杜娜(化名)却陷入了极度痛苦中。由于户口不在云南的父母,没有在当地缴纳社保金,尽管比“一本”录取分数线高出70多分,她只能选择填报“三本”或专科院校。  6月30日是云南省高考填报志愿的截止日期,杜娜告诉记者,她已经按照网上可选择的三本,填报了高考志愿。

  一个官办公司没有办法按照市场来配比资源,有很多事情做起来很难,动不动就会被扣资产流失的帽子。所以这种非市场因素的干扰困难更严重,这就是目前面临的最大的问题难题。  李锦:看这个改革有三个难点,一个是外部的一个是内部的,现在来看怎么重组,现在改革恰恰就是重组,重组老百姓获益,但是还是在改革后面为主。

  第二条本制度中的会议公开特指市政府侨办主任办公会议和专题会议邀请利益相关方、公众代表、专家、媒体和侨界代表人士(以上范围统称办外人员)等列席相关议题;拟邀请办外人员列席的议题以及具体范围和人员,由相关议题汇报处室根据实际需要提出建议并经分管领导同意后,报主要领导确定。第三条秘书行政处负责主任办公会议和专题会议议题的统筹管理,确定会议时间和议题安排后及时通知相关议题汇报处室;议题汇报处室负责办外人员列席会议的邀请,并协助秘书行政处做好会务保障工作。第四条议题汇报处室需其他处室协助邀请各自联系范围内的办外人员列席会议的,各处室应积极配合做好相关邀请工作。第五条市政府侨办保密办负责对拟邀请办外人员列席的议题进行保密性审查,议题内容包含以下信息的不得邀请办外人员列席:(一)可能对国防、外交、国家安全、领土完整、民族团结等国家利益产生不利影响的信息;(二)可能影响重大经济金融政策的有效实施、信息安全或者造成经济金融市场异常波动的信息;(三)可能在一定范围内危害公共安全、社会稳定的信息,或者涉及民族、宗教、侨胞等事项公开后可能造成不利影响的信息;(四)依法确定为国家秘密的信息和其他法律、法规禁止公开的信息;(五)其他不适宜在会议决策阶段向社会公开的信息。

  “作为一名教师,不光是‘教书’,更重要的是‘育人’。 ”白泉中心小学教师叶瑛珺,教书育人29载,用自己对教育事业的满腔真情,甘做学生“学业上的引路人,追梦途中的航标灯”。   甘将心血化时雨润出桃花一片红  “小手平放在课桌上,书本放在左上角,回答问题时要先举手。 ”当记者见到叶瑛珺时,她正在为一年级的新生上第一堂语文课。

在40分钟的课程中,她不厌其烦地纠正同学们的小动作,规范课堂纪律。 “今天是同学们第一次上课,很多同学都坐不太住,注意力不集中,就会影响学习的质量。 ”叶瑛珺说,宁可缩短教学时间,也要让孩子们养成良好的行为习惯,这将终身受用。

同时,她还总结出了一套“积分赢红包”的班级管理方法。

只要学生的行为习惯各项表现突出,就能积累一定积分,抽取“特权”红包,实现一些小心愿,如免做一次值日,免交一次作业,做一次班长……  努力付出终有回报。 在同事们的眼里,叶瑛珺成为他们学习的榜样。 同事高惠芬说,“她所带的班级屡屡被评为‘优秀雏鹰中队’,一直是我们学习、追赶的方向。 ”  新竹高于旧竹枝全凭老干为扶持  课堂之外,叶瑛珺也不忘时时充电,利用业余时间学习教育学、心理学的相关知识,吸收最新的研究成果,革新教育观念。

她秉持“学生是学习的主人、是班级的主人”这一理念,大胆践行学生自我管理模式。

  在她所带的班级中,有一群特别能干的班干部,帮助她管理班级,督促同学共同进步。

早读、听写词语或复习课文,由语文课代表负责。

分时段安排学生学习功课,写作业,由小组长负责。 班级中互促互进的氛围特别浓厚,学习秩序井然。

  “我会仔细观察每个孩子的闪光点,留心班干部的最佳人选。

”叶瑛珺说,遇到问题时,耐心引导他们解决,管理不到位时,耐心为他们指正,班干部与同学产生矛盾时,公平公正地处理。

以正面教育为主,信任为起点,在她的引导下,班级的凝聚力越来越强。

  翁吉琴是叶瑛珺曾经带过的一名学生,学习成绩好,做事认真、仔细。

“从小叶老师就教育我做人的道理,成为一名有担当的班干部。 当我在管理班级中遇到了困难,她会与我谈心,鼓励并帮助我正确处理问题。 ”翁吉琴说,小学时担任班干部,初中时担任团干部,大学时成为教师助理,叶老师的教导一直潜移默化地影响着她。   黑发积霜织日月粉笔无言写春秋  “作为一名德育工作者,应该是一个播种阳光的人,用关心、信任和激励,把阳光的种子撒进学生的心田。

”在漫漫教学路上,叶瑛珺始终坚持公平的对待每一位学生。   在叶瑛珺带过的班级,曾经有一位智力障碍的学生,理解能力很差,学习成绩落后,但叶瑛珺都从未有过放弃他的念头。

课堂上他有听不懂的地方,下课后叶瑛珺就单独为他辅导,一天听不懂,就花两天、三天,甚至更多的时间。 渐渐地,她与这位学生建立起了深厚的师生情。

  为了加强与每位学生的沟通、交流,叶瑛珺还专门开辟了“学生信箱”,倾听和了解学生的喜悦和烦恼,适时为他们提供参考建议。 正是一年如一日的坚持,她带领的班级在学校组织的各项比赛中,总能取得优异成绩。

  陶行知曾说过,“你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你学生的生命放在大众的生命力,这才算是尽了教师的天职。 ”叶瑛珺正是用全部的智慧和爱心诠释着一名优秀教师的深刻含义。